Maailma toivotunlaisessa tulevaisuudessa

Esimerkki harjoituksen kestosta: 1–1,5 tuntia

Tarvikkeet: Kaksi valokuvaa, yksi menneisyydestä (esimerkiksi 50 tai 100 vuoden takaa) ja yksi nykypäivästä. Kuvien ei tarvitse olla samasta paikasta, mutta se on suositeltavaa ja inspiroi osallistujia tarkastelemaan, mikä on aikojen saatossa muuttunut. Harjoituksessa voi käyttää tämän sivun lopussa olevia esimerkkikuvia, jotka on otettu Mikkelin keskustasta samasta kohdasta. Lisäksi tarvitaan yksi tyhjä paperi tai kaupunkimaiseman siluetti. Siluettina voi käyttää esimerkkiä.

Tavoite: Harjoituksessa nuoret pohtivat toivotunlaista tulevaisuutta visioimalla ja kuvaamalla paperille tulevaisuuden kaupunkia. Tavoitteena on historiaa ja nykyhetkeä tarkastelemalla muodostaa sellainen kaupunkinäkymä, jonka nuoret toivovat näkevänsä tulevaisuudessa.

Toteutus:

Nuoret voivat tehdä harjoituksen itsenäisesti tai ryhmänä. Tehtävän loppuun on hyvä lisätä purkukeskustelu, jossa nuoret voivat jakaa ajatuksiaan tulevaisuuden kaupungista.

Ennen tehtävää kannattaa keskustella nuorten kanssa tulevaisuuden ilmiöistä ja tulevaisuuteen liittyvistä ajatuksista. Tehtävän voi toteuttaa myös valmennuksen alkupuolella, jolloin visiota tulevaisuuden kaupunkimaisemasta voi täydentää valmennuksen edetessä.

Tehtävän ohjeistus nuorille

• Katso kuvia vuosilta 1908 ja 2022 (jos käytetään esimerkkikuvia).
• Pohdi, millaisia muutoksia kuvien ottamisen välillä maailmassa on tapahtunut. Mitkä asiat ovat ehkä säilyneet ennallaan?
• Ota tyhjä paperi tai kaupunkimaiseman siluetti. Kuvittele katsovasi samaa kaupunkia tulevaisuudessa.
• Piirrä tai kirjoita kuvaan asioita, joita toivot siellä näkeväsi. Millainen on unelmiesi tulevaisuuden kaupunki?
• Voit myös kuvitella, mitä aistit, kun kuljet tulevaisuuden kaupungissa. Mitä kuulet siellä? Miltä siellä tuoksuu? Mitä makuja siellä voisi olla?
• Esittele työsi muille. Millaisia asioita kuvasit? Miksi?

Vaihtoehtoisesti nuoret voivat keskustella siitä, mitä tulevaisuuden kaupungissa voisi näkyä. Millainen tulevaisuuden kaupunki voisi nuorten mielestä olla? Entä millaisena he eivät haluaisi sitä nähdä?

Purkukeskustelu

Harjoituksen purkukeskustelussa voi pohtia muun muassa seuraavia kysymyksiä:

• Miten nuorten visioimat kaupungit eroavat toisistaan?
• Mikä kaupungeissa on muuttunut nykyhetkestä ja mikä pysynyt ennallaan?
• Millaisia toimia tarvitaan, jotta nuorten visioima muutos voisi tapahtua?
• Miten arvojen, asenteiden ja käytäntöjen pitäisi muuttua?
• Miten jokainen voi itse vaikuttaa tulevaisuuden kehittymiseen omilla toimillaan ja valinnoillaan?

Esimerkki harjoituksen kestosta: 30 minuuttia–1,5 tuntia

Tarvikkeet: Paperia ja kyniä, erilaisia askartelutarvikkeita.

Tavoite: Muodostaa mahdollisimman elävä visio toivotusta ja mielekkäästä tulevaisuudesta kuvailemalla sitä tarinan muodossa joko tekstinä tai visuaalisesti.

Toteutus:

Valmentaja voi joko lukea alla olevan tarinarungon nuorille ääneen tai jakaa sen heille paperille printattuna. Nuoret voivat pohtia ja muodostaa vastauksia alla oleviin kysymyksiin esimerkiksi kirjoittamalla tai piirtämällä. Halutessaan he voivat jakaa visionsa myös muille.

Valmentajan kannattaa huomioida tehtävän aikana: Vääriä vastauksia tai toiveita ei ole! Tärkeintä on, että osallistujat kuvaavat omia ajatuksiaan eikä sitä, mitä he olettavat muiden haluavan.

Päivä hyvässä tulevaisuudessa -tarinarunko

Onneksi olkoon! Heräät aamulla kotonasi hyvässä tulevaisuudessa (saat itse päättää, kuinka pitkän ajan päässä tämä hetki on).

Hyvässä tulevaisuudessa asiat ovat menneet jotakuinkin toiveidesi mukaan ja maailma ympärilläsi kehittynyt myönteiseen suuntaan.

Millaiset asiat tekevät tästä hyvän tulevaisuuden?

• Mitkä ovat päiväsi tärkeimmät kohokohdat hyvässä tulevaisuudessa? Kuvaile mahdollisimman yksityiskohtaisesti.
• Kuvaile ympäristöä, jossa heräät. Millainen kotisi on hyvässä tulevaisuudessa?
• Millaisia aistihavaintoja koet herättyäsi? Mitä esimerkiksi kuulet tai haistat kotonasi hyvässä tulevaisuudessa? Entä mitä tunnet tai näet?
• Millaisessa paikassa hyvän tulevaisuuden kotisi on? Mitä näet, kun katsot ikkunasta ulos?
• Olet herännyt lähteäksesi jonnekin. Mihin olet matkalla aamulla hyvässä tulevaisuudessa? Kuvaile matkaasi, kun kuljet sinne. Mitä kulkuvälinettä esimerkiksi käytät?

Esimerkki harjoituksen kestosta: Kesto riippuu ryhmän valitsemasta luovasta menetelmästä, jolla tulevaisuusvisiot tehdään näkyväksi. On kuitenkin suositeltavaa varata harjoitukseen reilusti aikaa, jotta nuoret ehtivät työstää omia ajatuksiaan huolella.

Tarvikkeet: Riippuu ryhmän valitsemasta luovasta menetelmästä, jolla tulevaisuusvisiot tehdään näkyväksi.

Tavoite: Tämä harjoitus on jatkoa edelliselle Päivä hyvässä tulevaisuudessa -harjoitukselle. Tarkoituksena on tehdä osallistujien tuottamista tulevaisuuden visioista ja toiveista konkreettisia, näkyviä tuotoksia luovin ja taidelähtöisin menetelmin. Visioiden näkyväksi tekeminen vahvistaa nuorten käsitystä siitä, että heidän ajatuksensa tulevaisuudesta ovat tärkeitä sekä ansaitsevat tulla nähdyiksi ja kuulluiksi.

Toteutus:

Tämän harjoituksen voi jakaa useamman valmennustapaamisen yhteyteen esimerkiksi niin, että puolet ajasta varataan muille harjoituksille ja toinen puoli yhteisen tuotoksen työstämiseen. Nuoret voivat myös työstää materiaalia yhteiseen tuotokseen kotitehtävänä valmennustapaamisten väleissä.

Toteutuksessa kannattaa myös tuoda esiin, miten tämä konkreettinen yhdessä tekeminen kehittää nuorten erilaisia taitoja ja osaamista. Esimerkiksi nuorten välinen yhteistyö voi tukea sosiaalisten taitojen kehittymistä ja uusien asioiden kokeilu vahvistaa heidän osaamisidentiteettiään, josta kerrotaan tarkemmin myöhemmin tässä oppaassa.

Nuorille jaettava ohjeistus, kun yhteistä tuotosta ryhdytään suunnittelemaan

• Kootkaa Päivä hyvässä tulevaisuudessa -harjoituksessa syntyneet visiot yhteen.
• Pohtikaa ja keskustelkaa: Millainen maailma olisi, jos siellä näkyisivät kaikkien osallistujien muodostamat visiot? Mitä positiivista löydätte sieltä? Entä millaisia uhkakuvia siellä mahdollisesti voi olla?
• Pohtikaa yhdessä, millä tavalla visioita voisi tehdä konkreettisesti näkyväksi ja valitkaa, millaisilla menetelmillä haluatte sen toteuttaa.

Nuoret voivat käyttää tulevaisuuden visioidensa näkyväksi tekemiseen erilaisia menetelmiä valmennusympäristön mahdollisuuksien mukaan. Menetelmiä voivat olla esimerkiksi käsityöt, esineiden muotoilu, askartelu, maalaus, piirustus sekä digitaalinen taide, valokuvaus, video tai lyhytelokuva.

Ehdotukset ovat suuntaa antavia esimerkkejä, ja ryhmä voi hyvin valita jonkin muun, heitä kiinnostavan luovan menetelmän.

Valmentaja kannustaa

Valmentajan tehtävä on kannustaa nuoria rohkeasti kokeilemaan uusia menetelmiä ja huolehtia siitä, että jokainen pääsee osallistumaan yhteiseen tekemiseen oman halukkuutensa ja valmiuksiensa mukaan.

Työn toteutuksessa voi huomioida myös vastuullisen ja eettisen näkökulman esimerkiksi käyttämällä kierrätysmateriaaleja.

Nuorille jaettava ohjeistus, kun yhteistä tuotosta ryhdytään tekemään

• Tehkää yhteinen tulevaisuuden maailmaa kuvaava tuotos, jossa jokaisen osallistujan muodostama visio näkyy jollain tavalla.
• Pohtikaa lopuksi yhdessä, millä tavoin haluatte työnne näkyvän muille ihmisille. Missä se voisi olla näytillä ja millä tavoin muut pääsisivät kokemaan sen? Millä tavoin työ voisi kannustaa muita ajattelemaan tulevaisuutta?
• Työskentelyn reflektointi ryhmässä ja yksilöllisesti: Millainen kokemus yhteisen teoksen tekeminen on ollut? Millaisia uusia taitoja työskentelyn aikana on opittu? Millainen oli oma rooli?

Nuorille vaativa harjoitus

Visioiden näkyväksi tekeminen on osallistujille parhaimmillaan antoisa, onnistumisen kokemuksia tuottava elämys. Toisaalta tämä harjoitus voi olla kohtalaisen vaativa nuorille, sillä harjoitus edellyttää yhteistyötaitoja ja rohkeutta asettaa oman työnsä jälki muiden nähtäväksi.

Valmentajan rooli työskentelyn aikana on tukea ja kannustaa osallistujia sekä varmistaa, että työn tekeminen ei muutu ahdistavaksi eivätkä nuoret joudu liian kauas omalta mukavuusalueeltaan.

Esimerkki harjoituksen kestosta: 1–2 tuntia

Tarvikkeet: Puhelin tai kamera.

Tavoite: Tässä harjoituksessa nuoria herätellään pohtimaan erilaisia tulevaisuuksia ja sitä, millaisten asioiden he toivovat tulevaisuudessa muuttuvan erilaiseksi ja millaisten asioiden pysyvän samanlaisina kuin ne ovat nyt.

Toteutus:

Nuoret voivat tehdä tämän harjoituksen itsenäisenä kotitehtävänä. Harjoitus voi jollakin valmennuskerralla antaa myös syyn lähteä hetkeksi ulkoilemaan.

Nuorille jaettava ohjeistus

Jokainen osallistuja ottaa kaksi valokuvaa (esimerkiksi omalla puhelimellaan).

Ensimmäinen kuva edustaa (joko konkreettisesti tai vaihtoehtoisesti enemmän symbolisella tavalla) jotain sellaista, jonka nuori toivoisi omassa tulevaisuudessaan muuttuvan.

Toinen kuva taas edustaa jotain sellaista, jonka nuori toivoisi omassa tulevaisuudessaan säilyvän sellaisena kuin se on nyt.

Valmentaja määrittelee tilanteen mukaan, kuinka paljon valokuvien ottamiseen on aikaa käytettävissä.

Tehtävän purku

Tehtävä voidaan purkaa eri tavoin. Yksi tapa on, että nuoret esittelevät ottamansa kuvat ja avaavat niihin liittyvää ajatusprosessiaan.

Valmentaja voi hyödyntää kuvia ja niihin liittyviä nuorten ajatuksia myöhemmin muissa harjoituksissa. Jos valmennusryhmä haluaa, kuvista voi kasata pienimuotoisen näyttelyn tai hyödyntää niitä materiaalina ryhmän omassa yhteisötaideprojektissa.

Esimerkki harjoituksen kestosta: 30 minuuttia–1,5 tuntia

Tarvikkeet: Tässä harjoituksessa voi soveltaa lähes mitä tahansa arvokorttipakkaa. Valmentaja löytää netistä helposti erilaisia vaihtoehtoja!

Tavoite: Herättää osallistujia miettimään, millaiset asiat ja arvot ovat heille tärkeitä ja miten ne näkyvät heidän omassa tulevaisuusajattelussaan.

Toteutus:

Nuorille tärkeitä ja merkityksellisiä asioita voi kartoittaa esimerkiksi arvokorttipakan avulla. Tarkoituksena on tällöin löytää isosta joukosta erilaisia arvoja jokaiselle nuorelle itselleen merkityksellistä. Nuoret voivat myös keskustella ajatuksistaan muiden kanssa.

Valmentajan on hyvä korostaa nuorille tehtävän aluksi, että oikeita tai vääriä vastauksia ei ole ja että omien arvojen ei tarvitse olla samankaltaisia kuin muilla. Sen sijaan oleellista on, että nuoret löytävät ja pohtivat heille tärkeitä asioita.

Nuorille jaettava ohjeistus

• Tutustu arvokortteihin huolellisesti ja pohdi, millaisia itsellesi tärkeitä arvoja korteissa on.
• Valitse esimerkiksi kolme sinulle tärkeää arvoa.
• Valitse ainakin yksi arvo, joka ei ole sinulle kovin tärkeä. Pohdi, miksi se ei tunnu itsellesi merkittävältä.
• Pohdi, miten sinulle tärkeät arvot näkyvät omassa elämässäsi.
  Entä miten ne näkyvät yhteiskunnassa? Pitäisikö niiden näkyä enemmän?
• Esittele valitsemasi arvot parillesi, valmentajalle tai muulle ryhmälle.
  Keskustelkaa, mitä yhteistä löysitte arvokorteista. Entä millaisia eroja huomasitte?